Основы китайского языка. Вводный курс

Основи на китайския език. Въвеждащ курс (учебник по китайски език за говорещи руски)

Хуан Шуин  |  Т. П. Задоенко  (автор)

Твърда корица, среден формат  |  272 стр.  |  362 гр.

(неизползвана, здрава и чиста книга с леко захабен външен вид )

*

Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов, обучающихся по специальности «Восточные языки и литература»

**

ПРЕДИСЛОВИЕ

Учебник «Основы китайского языка» издается в двух частях: часть I — вводный курс (20 уроков), часть II—основной курс (22 урока). Обе час­ти, каждая из которых имеет свои цели и задачи, представляют собой единое комплексное пособие, обеспечивающее все аспекты преподавания ки­тайского языка на первом курсе высших учебных заведений. Учебник может быть использован также для самостоятельного изучения: характер подачи и изложения языкового материала, система упражнений и ключи ко многим из них обеспечивают необходимый самоконтроль в работе над языком.

Вводный курс посвящен изучению звукового и слогового состава слов, то­нов и интонации, алфавитной и иероглифической письменности китайского язы­ка. Он дает также начальные знания по грамматике и лексике китайского язы­ка. Основной курс обеспечивает систематическое изучение грамматики, лексики и иероглифики, а также развитие навыков устной речи и чтения текстов.

Вводный курс настоящего учебника существенно отличается от соответствую­щего раздела ранее изданного учебника (Т. П. 3адоенко, Хуан Шу-ин. Учебник китайского языка. Изд. 2-е, М., 1973; изд. 3-е, М., 1978, 1979).

Иероглифическая часть вводного курса написана заново Хуан Шуин (при участии М. В. Крюкова). В отличие от предыдущего учебника в каждом уроке нового вводного курса последовательно рассматриваются группы иероглифов с учетом их этимологии и принципов построения. Дается анализ всех истори­чески сложившихся категорий иероглифов, рассматриваются принципы упро­щения сложных иероглифов, связанные с реформой китайской письменности. Составлены новые иероглифические тексты, которые, несмотря на ограничен­ность лексико-грамматического материала, отражают живой разговорный язык.

Фонетическая и грамматическая части вводного курса, написанные Т. П. Задоенко, также подверглись коренной переработке.

По-новому и шире представлен вопрос об интонации китайского языка. По­следовательно рассматривается интонация предложений разных коммуникатив­ных типов — повествовательных, всех видов вопросительных предложений и от­ветов к ним. На основании экспериментально-фонетических исследований, проведенных автором, строится обучение ритму китайской речи. Даются ритмо­мелодические структуры различных типов словосочетаний и предложений. С помощью звукозаписи текстов и упражнений, многочисленных схем, наглядно отражающих ритмику звучащих фраз, и необходимых пояснений у учащихся вырабатывается умение слышать и воспроизводить ритм и интонацию китай­ской речи.

Такой принцип обучения ритму и интонации потребовал расширения грамматического материала вводного курса. Это позволило сделать вводный курс более интересным и живым. Помимо текстов, правильное чтение которых составляет одну из основных задач на данном этапе обучения, здесь дается немало упражнений, которые развивают у учащихся способность понимать на слух китайскую речь и отвечать на вопросы.

В конце вводного курса дается большая справочная часть, включающая словарь, указатели и ключи к заданиям. Материал, содержащийся в этом раз­деле, необходим для самостоятельной работы студентов и самоконтроля.

С самого начала вводного курса занятия должны вестись интенсивно, с высокими требованиями по всем аспектам. При 14 часах языковых занятий в неделю рекомендуется проходить по три урока. Для уроков 14—16, в которых начинается постановка ритма и интонации, желательно добавить еще по одно­му занятию на каждый урок. В целом работа над материалом вводного курса рассчитана на 7—8 недель (при указанном количестве языковых занятий в неделю).

Преподавание иероглифической письменности строится в учебнике главным образом на упрощенных иероглифах. Однако в первых 16 уроках «Вводного курса», где дается анализ этимологии иероглифов и рассматриваются принци­пы построения сложных знаков, обучение иероглифике построено только на полных иероглифах. В последних четырех уроках «Вводного курса» последова­тельно рассматриваются принципы упрощения иероглифов и осуществляется переход к современной китайской письменности (со всеми официально приня­тыми упрощениями иероглифов).