Учебник за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалността "Руски език и литература".

Т. П. Попова  (автор)

Твърда корица, среден формат  |  272 стр.  |  349 гр.

(неизползвана книга в отлично състояние)

*

Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Русский язык и литература»

**

АННОТАЦИЯ

Учебник содержит систематический курс грамматики, проверочные задания и тексты для чтения. Цель учебника — углубить теоретические познания студен­тов-русистов и подготовить их к слушанию курса сравнительной грамматики сла­вянских языков.

***

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебник предназначен для студентов-филологов, специализирующихся по русской, украинской и белорусской фи­лологии в системе государственных университетов. Учебник может быть также использован для самостоятельного изучения сербско­хорватского языка широким кругом лиц, интересующихся славян­скими языками и славянской филологией.

Построение учебника и объем включенного в него материала соответствуют «Программе курса "Сербскохорватский язык" для филологических факультетов государственных университетов. Спе­циальность — русский язык и литература», утвержденной Мин­вузом СССР.

Учебник ставит целью углубить славистическую подготовку' филологов-русистов, способствовать более глубокому осмыслению ими фактов родного языка и подготовить студентов к слушанию' курса сравнительной грамматики славянских языков. Считая своей задачей систематизированное изложение определенного объема теоретических знаний, относящихся к строю изучаемого языка и представляющих его как целостную систему, автор данного учеб­ника ставит одновременно и практическую задачу — привитие студентам навыка самостоятельного чтения со словарем художест­венных и филологических текстов на изучаемом языке при со­блюдении основных норм произношения. Таким образом, курс пре­дусматривает пассивное овладение языком и не ставит перед обу­чающимися всего комплекса задач, которые обычно предполагает практическое изучение живого иностранного языка.

Минимальное количество учебных часов (70), отведенное учеб­ным планом для изучения славянского языка на русском отделе­нии, при значительности поставленных задач, обусловило струк­туру и характер учебника, при построении которого автор опи­рался на два фактора, определивших методическую установку книги: теоретическую направленность курса и специфику усвое­ния славянского языка в родственной языковой среде.

Учебник состоит из систематического курса грамматики серб­скохорватского языка с проверочными вопросами и заданиями и приложения — текстов для чтения с комментариями. В основной его части сообщаются сведения о месте сербскохорватского язы­ка среди других славянских языков, о носителях языка и терри­тории его распространения. Здесь же приводятся краткие сведе­ния о диалектном членении сербскохорватского языка и истории формирования современного литературного сербскохорватского языка, обусловившей его главные типологические особенности. Далее следует описание фонетической и морфологической систем языка с краткими историческими комментариями, рассказывается о важнейших особенностях синтаксиса и лексическом составе современного сербскохорватского языка. Система сербскохорватско­го языка и отдельные языковые явления освещаются в постоянном сравнении с явлениями русского языка и его историей.

Основные словообразовательные модели даются в разделе мор­фологии, а дополнительные сведения по синтаксису студент по­лучает в процессе выполнения заданий и упражнений, а также из различных разделов морфологии, например, функционирование отдельных категорий, характер сочетаемости слов и др.

Особый раздел «Проверочные вопросы и задания для закреп­ления грамматического материала» точно соотносится с раздела­ми теоретического курса, и очередность вопросов и заданий соот­ветствует порядку систематического изложения грамматического материала. Вопросы имеют целью повторение теоретического ма­териала, а цель заданий — закрепление этого материала (выра­ботка произношения, запоминание морфологических форм, опыт .лингвистического анализа и др.). Задания построены на базе не­сложных фраз, передающих простейшие модели высказывания, нескольких учебных текстов на бытовые темы и коротких ориги­нальных текстов несложного содержания. В данном разделе про­ведена выборочная акцентировка слов, в которых наиболее ве­роятны ошибки при определении места ударения. Для облегчения работы студентов раздел «Проверочные вопросы и задания для закрепления грамматического материала» снабжен небольшим словарем.

Приложение составляют тексты для чтения, представляющие собой отрывки из произведений крупнейших сербских и хорват­ских писателей Х1Х-ХХ веков. Включено также несколько отрыв­ков из работ известных югославских критиков и литературове­дов, одна народная песня и сказка из сборников В. Караджи­ча. Тексты в соответствии с традицией даются как на кирилличес­ком, так и латинском алфавитах, и представляют две основные разновидности современного сербскохорватского литературного языка — восточную и западную. Все тексты снабжены коммента­риями.¹

Комментарий к текстам включает следующую информацию:

1. Объяснения значений слов, отсутствующих в словаре И. И. Толстого, а также контекстуальных значений слов, не пре­дусмотренных данным словарем.
2. Предостережения от возможных ошибок в понимании межъязыковых омонимов.
3. Расшифровку словарных форм слова, если последнее представлено в тексте значительно измененным вследствие различных чередований.
4. Объяснение сложных для понимания синтаксических кон­струкций.
5. Культурно-исторический комментарий. Все лексемы в ком­ментариях даются в том варианте и написании, как они представ­лены в словаре И. И. Толстого.

Методические указания для работы с учебником. Курс сербско­хорватского языка для филологов-русистов, будучи по своей на­правленности теоретическим курсом, реализуется в учебном про­цессе в виде лекций.

Поэтому учебник является пособием к лекциям и может быть использован при подготовке к зачетам, при самостоятельной ра­боте студентов, а также в качестве грамматического справочни­ка. После прочтения одной или нескольких лекций, освещающих, определенный раздел курса, целесообразно отсылать студентов к. учебнику, в процессе чтения и конспектирования которого обучаю­щиеся закрепляют лекционный материал, а также получают ряд. дополнительных сведений, которые по той или иной причине не нашли отражения в лекциях.

Курс славянского языка на русских отделениях читается обыч­но в течение двух семестров из расчета одного раза в неделю. Построение занятий при этом может быть различным. Представ­ляется, однако, наиболее целесообразным каждое занятие делить на две части, отводя примерно пятьдесят минут на лекцию и трид­цать минут на практические занятия. Во время практических за­нятий повторяется материал лекций, идет закрепление знаний сту­дентов посредством упражнений, корректируется произношение, вырабатываются навыки чтения текстов и перевода их на русский язык.

Работа с проверочными вопросами и заданиями завершается с окончанием теоретического курса. Оставшееся время посвящает­ся чтению, переводу и лингвистическому анализу текстов, поме­щенных в приложении (Примерное направление подобного анали­за можно заимствовать из последнего задания в разделе «Прове­рочные вопросы и задания», в котором предлагается комплексный лингвистический анализ.) Выбор текстов для чтения определяется преподавателем или пожеланиями самих студентов. Тексты могут быть использованы для внеклассного домашнего чтения учащих­ся. Предполагается, что к моменту зачета каждый студент должен «начитать» самостоятельно не менее 50 страниц.

Автор

---

¹ При чтении текстов предполагается пользование «Сербскохорватско-русским словарем» И. И. Толстого, неоднократно издававшимся в Советском Союзе.