Учебник за студенти от висши учебни заведения, обучаващи се по специалностите "Славянски езици и литература" и "Руски език и литература".

В. Н. Зенчук  |  М. Маркович  |  М. П. Киршова  |  Е. Йоканович-Михайлова  (автори)

Твърда корица, среден формат  |  416 стр.  |  678 гр.

(неизползвана книга в отлично състояние)

*

Допущено Министерством высшего и среднего специального образования СССР в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям: „Славянские языки и литература" и „Русский язык и литература"

**

АННОТАЦИЯ

Учебник состоит из введения, 10 уроков вводного, 20 — основного курсов и словаря. В учебнике широко представлены сведения по практической фонетике, акцентологии, морфологии и синтаксису современного сербохорватского языка; тексты учебника содержат богатый лексический материал по тематике начального курса; использованы и оригинальные произведения югославских писателей. Выра­ботке и закреплению практических навыков чтения, письма, перевода и устной речи способствуют многочисленные и разнообразные фонетические, акцентуацион­ные и лексико-грамматические упражнения.

Для студентов I и II года обучения филологического и других гуманитарных факультетов университетов, а также может быть использован при изучении сер­бохорватского языка в других вузах и самостоятельно.

***

ПРЕДИСЛОВИЕ

Настоящий учебник предназначен для студентов гумани­тарных факультетов университетов, институтов иностранных языков и вузов общественно-политического профиля. Учебник может использоваться и при самостоятельном изучении сер­бохорватского языка.

Учебник построен в соответствии с требованиями програм­мы гуманитарных факультетов государственных универси­тетов.

Цели и задачи учебника обусловлены и определяются его практической направленностью. Авторы учебника ставили пе­ред собой задачу научить студентов свободно читать, пони­мать при чтении и переводить на русский язык художествен­ную и публицистическую литературу, владеть устной раз­говорной речью и литературным произношением, писать на языке и в меньшей степени — переводить на сербохорватский язык.

Учебник рассчитан на полтора-два года обучения, то есть примерно на 300—400 часов.

Основой лексической и грамматической базы учебника является современное состояние сербохорватского литера­турного языка в его живом употреблении в письменной и устной форме на территории белградского ареала.

Методическими основами построения учебника являются: сопоставление фактов сербохорватского и русского языков на всех уровнях, ситуативно-коммуникативный принцип из­ложения материала, комплексная разработка и подача явле­ний фонетики, лексики, морфологии и синтаксиса, а также последовательный переход от простого к сложному в изло­жении материала и систематическое повторение пройденного.

Учебник состоит из вводного курса (10 уроков), основного курса (20 уроков) и сербохорватско-русского словаря.

В вводном курсе содержится материал по практической фонетике на базе экавского литературного произношения, ак­центуационные и лексико-грамматические упражнения и не­обходимый для их сознательного выполнения грамматический материал. В приложении к этому разделу дается подборка фонетических и акцентуационных упражнений, которые мо­гут использоваться как параллельно с прохождением вводно­го курса, так и позднее для поддержания или корректирова­ния навыка произношения.

Структура уроков основного курса подчинена структуре учебника. В каждом уроке содержится по два основных текста (монологический и диалогический), комментарий к каждому тексту, грамматические объяснения, лексические и лексико-грамматические упражнения и дополнительный текст с комментарием.

Основные тексты составлены авторами — носителями языка и потому максимально приближены к живой разговор­ной речи. Тематика уроков определяется требованиями про­граммы начального курса обучения и включает в себя различ­ные реализации темы „Жизнь и быт студента". В коммен­тарии к основным текстам дается толкование слов и выра­жений, которые могут представлять трудность для учащихся, разрабатываются значения некоторых слов в сопоставлении с русским языком, объясняются реалии. ¹ ; Сведения по грамматике в пределах начального курса да­ются в виде объяснения определенных форм и структур в той последовательности, которая диктуется как методической це­лесообразностью подачи материала, так и спецификой грам­матического способа выражения, характерной для данных си­туаций.

Цель лексических и лексико-грамматических упражнений — закрепление лексики и грамматики урока, выработка навы­ков письма и устной речи на сербохорватском языке и навы­ков перевода.

Дополнительные тексты связаны с уроком тематически. Это оригинальные тексты, выбранные из произведений из­вестных югославских авторов (иногда в сокращении), де­монстрирующие функциональные стили речи. Приводятся тексты как экавского, так и екавского варианта. Они могут использоваться для развития навыков чтения и перевода на русский язык, а также в качестве внеаудиторного чтения. В комментариях к ним дается в основном толкование фразеоло­гизмов и объяснение непонятных из содержания текста реа­лий. Все тексты (и основные и дополнительные) носят страно­ведческий характер.

Словарь, содержащий свыше 3000 слов, включает в себя лексику основных текстов и упражнений к ним. Все слова в словаре снабжены грамматическими пометами.

Настоящий учебник подготовлен коллективом советских и югославских авторов и представляет собой первый опыт совместного сотрудничества такого рода. С югославской сто­роны в работе принимали участие магистр филологического факультета Белградского университета Е. Йоканович-Михай-лова и магистр философского факультета М. Маркович, с со­ветской — преподаватели филологического факультета МГУ: доцент, кандидат филологических наук В. Н. Зенчук и канди­дат филологических наук М. П. Киршова.

Советские авторы выражают глубокую благодарность Ми­нистерству высшего и среднего специального образования СССР, ректоратам Московского и Белградского универси­тетов за предоставленную возможность выполнить эту сов­местную работу. Авторы признательны официальным рецен­зентам, любезно согласившимся прочесть рукопись учебника и сделать замечания, а также всем советским и югославским специалистам, принимавшим участие в обсуждении учебника и проявившим внимание к этой работе, чьи помощь, советы и рекомендации содействовали ее улучшению. Советские ав­торы приносят благодарность своим югославским соавторам М. Маркович и Е. Йоканович-Михайловой за проделанный ими большой труд при работе над учебником и осуществлении языкового редактирования.